Forskningsprojekt Praktiknära forskning i samverkan mellan universitet och skola inom ramen för ULF (utbildning, lärande och forskning)
Detta projekt undersöker hur arbete med demokratiska värderingar, normmedvetenhet och relationer kan stödjas i yrkesutbildning för att stärka social hållbarhet i utbildningsmiljön. Projektet genomförs i samverkan mellan Umeå universitet och Skellefteå kommun samt yrkesliv och branschrepresentanter. Projektet leds av Annika Wiklund-Engblom tillsammans med medforskarna Katarina Kärnebro och Mari Forsberg samt samverkande lärare, skolkurator, skolpsykolog och skolhuvudmän i Skellefteå kommun.
Projektets bakgrund och syfte
Yrkesutbildning spelar en central roll i ungas övergång till arbetslivet, där normer och sociala relationer kan påverka både lärande och delaktighet. Det finns ett behov av kunskap om hur normmedvetna pedagogiska arbetssätt kan främja ett inkluderande klimat och stödja lärarnas arbete med demokrati och respektfulla relationer.
Syftet med projektet är att utveckla kunskap om lärares kollegiala lärande och didaktiska möjligheter i arbetet med demokratiska värderingar på yrkesprogrammen. Projektet fokuserar också på hur metoder och förhållningssätt kan bidra till ett konstruktivt och tryggt skolklimat.
Genomförande och Spridning
Projektet använder en aktionsforskningsansats där lärare och forskare tillsammans utvecklar och prövar normmedvetna metoder i yrkesutbildningens vardag. Data samlas in genom lärarverkstäder, intervjuer och enkäter med målet att förstå både processer och effekter av normmedvetet arbete i utbildningspraktiken.
Resultaten från projektet kommer att dokumenteras och göras tillgängliga i en metodbank för normkritiska perspektiv i yrkesutbildning. Projektets resultat sprids över nivåer – lokalt inom skolhuvudmannens forum, regionalt i professionella nätverk och på nationella och internationella arenor för praktiknära forskningsutbyte.
