NYHET Eva Mårell-Olsson vid Pedagogiska institutionen har beviljats forskningsmedel från Vetenskapsrådet för att undersöka och utveckla AI-baserad teknik (Artificiell Intelligens) för att hjälpa och stödja svårt sjuka barn, som vistas på sjukhus under långa perioder. Denna typ av avancerad teknik kan ge dem möjlighet att interagera virtuellt med sina klasskamrater och lärare samt få en möjlighet att känna sig inkluderad i sitt vardagliga sociala skolsammanhang trots långvariga sjukhusvistelser.
Eva Mårell-Olsson
BildPrivat”Att främja interaktion och inkludering med AI-baserad teknik för barn som är långvarigt sjuka”.
Projektet fokuserar på den icke medicinska delen av svårt sjuka barns tillfälliga vardagsliv och hur de med stöd av AI-baserad teknik ska kunna interagera virtuellt med sina klasskamrater och lärare för att öka en känsla av närvaro och inkludering trots att de inte befinner sig i skolan utan på sjukhus. Vi kommer alltså att undersöka hur AI-baserad teknik kan utvecklas och tilla虉mpas fo虉r att fra虉mja sva虋rt sjuka barns interaktion med sina klasskamrater och la虉rare samt fra虉mja deras ka虉nsla av tillho虉righet och inkludering med att ta del av den vanliga skolvardagen virtuellt. Vi kommer också att undersöka vilka mo虉jligheter och utmaningar det finns med AI-tekniken, pedagogiska sa虋va虉l som tekniska, fo虉r att utveckla en funktionalitet som uppfyller barnens behov av att ka虉nna sig na虉rvarande och inkluderad i skolverksamheten trots isolering.
I just det här projektet kommer vi bl.a. att genomföra fyra stycken sk. explorativa workshops. Dels med 'hackaton', dvs. da虉r universitetsstudenter ges mo虉jlighet att designa och ta虉vla om ba虉sta innovativa ide虂 fo虉r a虉ndama虋let och dels applikationsutveckling i na虉ra samarbete med konsultbolaget CGI här i Umeå utifra虋n universitetsstudenternas ide虂er och de uttryckta behov som de sva虋rt sjuka barnen har. Med inspiration fra虋n aktionsforskning och i kombination med designbaserade forskningsmetoder kommer de medverkande att i omga虋ngar fa虋 testa och ge sina synpunkter pa虋 den tekniska funktionaliteten fo虉r att mo虉jliggo虉ra fortsatt utveckling. Under projektets gång kommer vi att samla in data genom observationer under exempelvis hackathon och tester samt intervjuer med medverkande. Tanken med dessa fyra workshops a虉r att kunna inta ett holistiskt perspektiv, pedagogiskt sa虋va虉l som tekniskt, med en explorativ forskningsansats pa虋 anpassning och utveckling av en applikation i syfte att hja虉lpa och sto虉dja sva虋rt sjuka barn att a虉nda虋 kunna fa虋 mo虉jlighet att interagera och ka虉nna sig inkluderad i sin skolvardag trots la虋nga behandlingsperioder. Således kommer en kvalitativ ansats att pra虉gla projektet och fo虉r att mo虉jliggo虉ra en vidare analys som att beskriva och fo虉rsta虋 ba虋de designprocesser och det va虉rde som medverkande informanter upplever och erfar med avseende pa虋 mo虉jligheter sa虋 va虉l som utmaningar utifra虋n forskningsfra虋gorna, kommer konceptet Value Creation (Wenger et al., 2011) att anva虉ndas fo虉r att fa虋nga resultat pa虋 olika niva虋er i design- och innovationsprocesserna.
Ja, medverkande forskare är Thomas Mejtoft, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik. Medverkar go虉r också IT-konsultbolaget CGI här i Umea虋, med 3 AI-utvecklare som har la虋ng, internationellt erka虉nd, erfarenhet av att utveckla applikationer och IT-system med avancerade tekniker som AR, VR och AI. Medverkar go虉r ocksa虋 personal, fo虉ra虉ldrar och barn som vid studiens genomfo虉rande bor vid anho虉righuset Hja虉ltarnas hus som a虉r ett sa虉rskilt familjeboende fo虉r sva虋rt sjuka barn. Dessutom kommer 25-30 universitetsstudenter att medverka i form av hackaton da虉r de ges mo虉jlighet att designa och utveckla nya innovativa ide虂er om hur AI-baserade applikationer kan utvecklas och anva虉ndas av sva虋rt sjuka barn.
En av våra tidigare pilotstudier visar att svårt sjuka barn, med exempelvis cancer eller svåra hjärtproblem, och som befinner sig under långa behandlingsperioder på sjukhus, ofta upplever att de är isolerade och har förlorat sin skolkontext. De får svårt att hänga med i skolan och behålla kontakten med sina klasskamrater och lärare. Detta påverkar deras upplevda livskvalité vilket är mycket viktigt för deras tillfrisknande samt perioden när de kommer tillbaka till skolan igen. Det ha虉r projektet kommer förhoppningsvis att bidra med kunskap om hur AI-baserade applikationer kan hja虉lpa och sto虉dja sva虋rt sjuka barn att fa虋 en ka虉nsla av na虉rvaro och kunna interagera virtuellt med klasskamrater och la虉rare samt fo虉lja skolga虋ngen trots la虋ngvarig fra虋nvaro fra虋n skolan. Projektet kommer också förhoppningsvis att bidra med kunskap om innovativa designprocesser fo虉r att fra虉mja nydanande och innovativa idéer fo虉r utveckling av avancerad AI-teknik med ett sa虉rskilt pedagogiskt fokus samt bidra med kunskap om och utveckla riktlinjer fo虉r utveckling av AI-baserade applikationer fo虉r barn med ett etiskt, ansvarsfullt och pedagogiskt fokus. Projektets kunskapsbidrag med utformandet av pedagogiska riktlinjer fo虉r AI-applikationsutveckling kan kanske ocksa虋 fa虋 betydelse fo虉r andra individer, vuxna sa虋va虉l som barn, som av na虋gon anledning ma虋ste ha虋lla sig isolerade. Exempelvis som i dessa tider med en pa虋ga虋ende pandemi da虉r ma虋nga ma虉nniskor ma虋ste ha虋lla sig isolerade fra虋n omva虉rlden. Värt att notera är att i detta projekt kommer vi att utveckla en konceptlösning som förhoppningsvis kan leda till en fortsättning framöver.
