Filosofie doktor, ped. arbete. Forskning: Läsande, lässvårigheter, skrivande och skolresultat; skrivutmaningar på L1/L2 hos elever med/utan lässvårigheter, inkl. deras self-efficacy for writing
Min forskning handlar om vilken roll som läsning, lässvårigheter och skrivande kan ha för skolresultat på gymnasiet, samt vilka aspekter av skriven textkvalitet i L1 (svenska) och L2 (engelska) som kan vara en utmaning för elever med/utan lässvårigheter. Eftersom både kompetens och självförtroende kan påverka skriven textkvalitet är jag även intresserad av elevernas självskattade skrivförmåga i svenska och engelska (self-efficacy for writing).