Doktorand i spr氓kdidaktik. P氓g氓ende avhandlingsstudie om flerspr氓kighet och flerspr氓kiga litteracitetspraktiker i grundskolans senare 氓r.
Min avhandlingsstudie handlar om flerspr氓kighet och flerspr氓kiga litteracitetspraktiker i grundskolans senare 氓r. Definitioner av begreppet flerspr氓kighet samt vilka individer som ska betraktas som flerspr氓kiga 盲r m氓nga och forskningen om flerspr氓kighet behandlar olika perspektiv.
Utifr氓n ett socialt perspektiv p氓 spr氓k och litteracitet 盲r studiens 枚vergripande syfte att beskriva, analysera och f枚rst氓 inneb枚rden av begreppet flerspr氓kighet i skolan p氓 makro-, meso- och mikroniv氓. P氓 mikroniv氓 analyseras litteracitetspraktiker samt spr氓kanv盲ndning i grundskolans senare 氓r med avseende p氓 interaktion och milj枚er, dessa relateras till diskurser och styrdokument p氓 mesoniv氓 samt ideologiska diskurser p氓 makroniv氓. F枚rhoppningen 盲r att f氓 f枚rst氓else f枚r villkor och processer f枚r flerspr氓kig litteracitet.