91´«Ã½ÔÚÏß

Om kursen

Målet är att den studerande ska lära känna de grundläggande förutsättningarna för att arbeta med en designprocess i projektform, individuellt och i samarbete med andra. I kursen möter den studerande olika metoder för att utforska, analysera och arbeta kreativt med olika designproblem. I kursen ska den studerande lära känna och träna sig att utföra olika reflektionsprocesser som är kännetecknande för design- och konstnärliga processer. Under kursen inleder studenten arbetet med att bygga upp och utveckla en egen portfölj som representerar projektarbeten och kompetens. Genom att arbeta med, reflektera och använda sig av sin egen portfölj i samtal med andra fördjupas förståelse och kommunikation av designkompetens och kunskap samt den reflektiva förmågan.

Kursen består av fyra moment:

1. Introduktionsprojekt, 1,5 hp
2. Designmetodik 1, 3 hp
3. Reflektionprocesser, 1.5 hp
4. Designkommunikation 1, 3 hp

Moment 1. Introduktionsprojekt, 1.5 hp
I momentet tränar studenterna sig i att arbeta i team med andra studenter på Designhögskolan med en gemensam problemställning och med en kreativ process för att utveckla ett designkoncept. I momentet ingår att tillsammans planera och presentera slutgiltigt förslag.

Moment 2. Designmetodik 1, 3 hp
I momentet introduceras och tränar sig studenterna att arbeta med relevanta analys- och informationsinsamlingsmetoder som funktionsanalys och aktivitetsanalys samt olika kreativa tekniker, visualiserings- och kommunikationstekniker, bland annat boardtekniker.

Moment 3. Reflektionsprocesser, 1.5 hp
I momentet introduceras och tränas olika reflektionsprocesser som är grundläggande för en skapande designprocess som reflection-in-action, reflection-on-action och metareflektion.

Moment 4. Designkommunikation 1, 3 hp
I momentet introduceras individuell portfölj som ett kommunikationsverktyg för att beskriva sin kompetens och kunskapsnivå. Studenterna bygger upp och utveckla en bas för sin individuella portfölj. I momentet ingår att studenterna reflekterar över design och yrkeskompetens i ett samtidsperspektiv.